viernes, 17 de junio de 2011

Definición de curriculum segun Lawrence Stenhouse

Es un intento de comunicar los principios esenciales de una 

propuesta educativa la cual queda abierta al examen crítico y 

puede ser traducida efectivamente a la práctica.



APORTE: Maneja un marco orientador para la práctica escolar 



considerando la planificación, evaluación y justificación del 


proyecto educativo.

domingo, 29 de mayo de 2011

CONCLUSIÓN: "El diseño del curriculum y la instrucción" NOVAK

El autor retoma pricncipios teóricos de Ausbel y Jonhson para una organización del curriculum basado en un orden jerárquico de los contenidos partiendo de los contenidos supraordenados a los subordinados.

así que nosotros como docentes debemos de conocer las diferentes disciplinas impartidas para poder jerarquizar los contenidos, cosa que pocos docentes tienen clara esta organización de contenidos.

También Novak marcaba una  diferencia entre curriculum (contenidos) y la instrucción (enseñanza) para que de esta forma sea más fácil identificar las problemáticas de cada uno y actuar según sea el tipo de situación, sin embargo estas problemáticas poco han cambiado en cuanto a soluciones de instrucción. 

la propuesta del autor también resulta bastante práctica ya que su concepto de curriculum toma las estructuras cognitivas naturales de los seres humanos, haciendo más fácil la apropiación y organización de los contenidos, pero de a cuerdo a los sustentado por Beane y su concepto de curriculum la de Novak puede llegar a un punto en donde limite los contenidos y conceptos a una disciplina especifica.


ATTE:
ROSA MARIA ESPARZA PEDROZA

YADIRA ALEJANDRA PAEZ
YESENIA YADIRA GARCÍA DÁVILA

lunes, 23 de mayo de 2011

CONCLUSIÓN: "Una clase especial de unidad" en la integración del curriculum de BEANE J.A (1997)

Sabemos que al hablar del curriculum debemos de plantearnos ¿Qué tipo de individuos se pretende formar? y ¿Cómo aprenden estos individuos?

Así que podemos concluir que el autor precisamente con esta integración del curriculum trata de unificar el conocimiento a trávez de la incorporación de experiencias de conocimientos, de tipo social y como diseño curricular, de esta forma se pretende lograr un aprendizaje significativo, más allá de solo un conocimiento significativo, con el fin de que los esquemas cognitivos sean constantemente modificados y poco a poco se logren niveles de complejidad superiores para que en el momento adecuado el alumno tenga las herramientas para enfrentar un problema.

el autor propone los centros organizadores con el fin de adherir los conceptos a trávez de temas sin recurrir a una asignatura en particular, la propuesta del autor resulta lógica, pero debido a nuestro historial cultural la resistencia a trabajar en torno a temas y conceptos en lugar de asignaturas especificas es evidente y a pesar de que ya se dio "un paso más" con la reforma tendríamos que analizar que tan a profundidad estamos generando el cambio o si solo se trata de una simulación. 

atte:
ROSA MARIA ESPARZA PEDROZA
YADIRA ALEJANDRA PAEZ
YESENIA YADIRA GARCÍA DÁVILA

martes, 17 de mayo de 2011

CURRICULUM

Es un conjunto de competencias básicas, objetivos, contenidos, criterios metodológicos y de evaluación que debemos tomar en cuenta en la planeación, para lograr que los estudiantes lo puedan llevar en el desarrollo de su vida inmediata. Para logra el "deber ser" en nuestros alumnos debemos tomar en cuenta las experiencias que vamos adquiriendo durante nuestra práctica docente y así se puedan lograr los resultados de aprendizajes en los alumnos.
Pues el curriculum es el diseño que permite planificar las actividades académicas, para posibilitar la formación de los educandos, se puede adaptar a la realidad del entorno del centro educativo y de los alumnos a los que va dirigido, organiza elementos y factores predeterminados que pertenecen al sistema educacional, que buscan mediante las experiencias adquiridas en el proceso enseñanza- aprendizaje instruir y formar un perfil de individuo, capaz de desempeñar un rol activo en la sociedad, acorde a los requerimientos de una nación que camina hacia el desarrollo.
De tal forma que su creación logre integrar los intereses activos de los alumnos, en donde se logre un análisis activo y una construcción de significados con los cuales se logren enfrentar y solucionar diversos problemas y que este en constante evaluación para su mejora.